創辦人 L i l y 陳淑芳老師

陳淑芳陳老師，是內湖許多在地父母口中熟悉的稱呼。1983年，創辦人陳淑芳陳老師在懵懂的情況下，只憑著對孩子的熱情和在服務隊的高人氣，踏入幼教的領域。動機乃源自於求學時候，到彰化芳苑偏遠地區做社區服務。服務期間帶領小學生們進行活動，在孩子圈引起一陣旋風！晚會甚至有孩子會特地準備板凳給他坐，這可是連隊長都沒有的禮遇呢！在進行家訪活動時，有農家特地主動提供出自家牛車，車上擠了十幾個孩子一行人浩浩蕩蕩的進行家戶訪問，活動期間身邊總是跟著一堆孩子，第二次造訪芳苑鄉時還引來一陣騷動！當年聖誕節更是收到超過100封的聖誕卡片，這段經驗讓他覺得自己適合從事兒童的服務，也成了之後投入幼兒教育領域的動機。​

1982年，也是陳老師出社會的第一年在一個小幼稚園當老師，晚上在補習班當導師。期間在補習班以非傳統模式的方式帶學生，深得那些高中生的喜愛。心中一直有股想法想跳脫制式的思維來對待學生，這個想法就像種子一樣埋在心中。第二年隨即進入當年最大的連鎖幼稚園工作，在一年之內相繼獲拔擢帶領的屬下均比他資深。前後十年工作被肯定，獨立掌管校園，且績效均名列前茅。期間因原先就讀的是新聞科系，非幼教相關，所以自己無間斷地在各地進修，也從那時開始接觸蒙特梭利的教學。之後在原工作處於巔峰時期，因故離職，在夫妻共識下雙雙辭去工作，與先生周龍三兩人於1994年6月一起創辦了第一間小百合蒙特梭利幼兒園，位於內湖。並於2000年為了追求更遙遠的夢想，與先生放下學校的經營，赴美國加州進修蒙特利3到12歲教學與幼兒教育碩士，也在回國後陸續創立數間幼兒園、托嬰中心與蒙特梭利國小教室。

一直以來努力創造精緻優美人性化的環境，致力於蒙特梭利教學和課程活動化的具體非紙本式學習，將老師的角色向後退，以混聆強調學習個別化，生活社會化，並將教室空間還給學習的主人—學生，讓孩子在IQ（具體取代抽象），EQ（混齡的小社會概念），CQ（自由與紀律中發展創意思考）的概念中，得到全人均衡的發展。陳老師也持續深研自美習得的幼兒氣質評量，並與家長透過談話幫助家庭教養上的觀念建立，同時也對親子狀況或孩子情緒輔導技巧、夫妻相處等進行約談與諮商。如今校長周uncle與陳老師的兩位兒子Jeffery & Shang分別學成歸國，於2018年正式加入小百合的大團隊，次子也於紐約哥倫比亞大學修成發展心理學系及蒙特梭利3-12歲之研習，以協助家長處理兒童發展與行為、個性養成分析。

2009年小百合網站開闢文章分享，把平時處理孩子的問題、與家長溝通的後記、帶領老師們而領悟的智慧和人生觀、家庭觀，化為文字在網站中分享。自2012年6月出版第一本書「小百合之語」，至今陸續於2014年7月出版「遇見小百合」和2019年6月的「聆聽小百合」，期間於2014年3月成立「台灣小百合蒙特梭利國際全人教育發展學會」，致力於蒙特梭利0-3歲、3-6歲及6-12歲的教育推廣與深化。

我們的孩子生長在這個混亂資訊世代中，除了要具備搜尋、利用資訊、創意思考與解決問題的能力外，心—更是小百合努力在孩子身上耕耘的田地。考試不應是學習的標準，讀書也不是學習唯一的途徑。小百合更著重家庭教育親子溝通，強調人文藝術與品格，塑造自由與紀律共存的幼兒環境，希望帶領著孩子們領先時代的同時，兼具人文藝術和重視家庭關係，在孕育領袖的工作中散播愛與智慧。