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因為肯定所以減少擔心
2010年寫下的作品— 上個月底家裡的孩子要出國唸書, 很多人都問我會不會捨不得?是不是很擔心? 擔心—往往來自很多的不確定。 記得孩子還3到4歲就讓他們一起切菜煮東西, 每次去買菜,兩個孩子手上一定會先拎東西我才拿。 4歲去日本
未來越進步的教育,會越走向個別化
在一次和春天百合(國小蒙特梭利教室)老師的會議中, 討論到現在小學的老師對課業的需求, 有時很吹毛求庇,讓孩子十分挫折,有些孩子只好做一對一的個別輔導! 我告訴她們,未來越進步的教育,會越走向個別化, 看見孩子個別的差異與需求,專注於孩子發展的獨特性! 齊一式的對待、團體
日日更新—應徵新老師
一次剛好有老師異動,在會議上和全部老師討論一下: 如果他們應徵新老師應具備什麼條件? 每個人提出一個條件,包括:共識、熱忱、主動、機動性、有耐心、外表形象好、有敏感度、能認同學校與教學…林林總總提了一、二十項! 我告訴他們:我們現任的老師都是經過
分數不等於價值 排名不能表示優劣
小百合第26屆畢業典禮在109年7月18日圓滿結束了,讓我想起了很多年前的一次畢業典禮致詞時, 心中擔憂這些大班畢業生的家長,未來面對制式的學習, 總免不了對分數和排名十分在意! 所以在致詞中特別提醒家長: 在未來的學習中要看見孩子個別的努力與興趣, 陪伴孩子走自己的路,發展屬於自己的